、解放戰(zhàn)爭
，關(guān)于毛澤東思想等，關(guān)于適合中國國情的革命道路等
，無疑在中國共產(chǎn)黨歷史中具有特殊的地位和分量
。
新中國史70多年，從新中國成立到改革開放之前的這30年，這段歷史是改革開放史中所沒有的，其比中共黨史的相關(guān)闡述更為詳細(xì)；新中國史的“國史”視角，也與“黨史”的視角有所區(qū)別。關(guān)于中華人民共和國的成立、關(guān)于社會(huì)主義制度的建立、關(guān)于社會(huì)主義的艱辛探索，在新中國史中具有特殊的地位和價(jià)值。
改革開放史40多年，很顯然對改革開放以來的闡述，比之其他三個(gè)歷史更為詳細(xì)。關(guān)于黨的十一屆三中全會(huì)、關(guān)于改革開放、關(guān)于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、關(guān)于中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代等，這些與現(xiàn)實(shí)交融的鮮活歷史是改革開放史的核心內(nèi)容。
之所以是“四史”，而不是“一史”，說明每個(gè)歷史都有內(nèi)容上的獨(dú)特性和重點(diǎn)，不能以其中“一史”代替其他“三史”。黨史教育，應(yīng)著重講清楚中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨，中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的重大貢獻(xiàn)，為什么要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；新中國史教育，應(yīng)著重講清楚新中國的性質(zhì)，新中國取得的歷史成就，為什么要堅(jiān)持和捍衛(wèi)新中國的基本制度；改革開放史教育，應(yīng)著重講清楚為什么實(shí)行改革開放，改革開放的偉大成就，為什么新時(shí)代要堅(jiān)持全面深化改革和擴(kuò)大開放不動(dòng)搖；社會(huì)主義發(fā)展史教育
，應(yīng)著重講清楚馬克思主義的真理性
，社會(huì)主義代替資本主義的必然性，中國特色社會(huì)主義在世界社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中的歷史地位
?div id="jfovm50" class="index-wrap">？傊?div id="jfovm50" class="index-wrap">，要在“四史”教育中結(jié)合各門歷史的特點(diǎn)，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能”
、馬克思主義為什么“行”
、中國特色社會(huì)主義為什么“好”等重大問題。
“四史”教育科學(xué)安排。“四史”教育要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就學(xué)習(xí)中共黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史作出一系列重要論述。這些重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是推進(jìn)“四史”教育的理論指引。要把“四史”教育與學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想緊密結(jié)合起來，更加自覺地以黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
“四史”教育要與思想政治教育相統(tǒng)籌。習(xí)近平總書記多次指出，要將“四史”教育，與加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，國家意識、法治意識、社會(huì)責(zé)任意識教育，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育
、國家安全教育、科學(xué)精神教育等相結(jié)合
。黨的十九屆五中全會(huì)提出要“推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化
，加強(qiáng)黨史、新中國史
、改革開放史
、社會(huì)主義發(fā)展史教育”。教育部等頒布的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》
，將“加強(qiáng)黨史
、新中國史
、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育”融入高校思想政治理論課
。
“四史”教育要以黨史教育為重點(diǎn)。
黨史是“四史”的核心與關(guān)鍵所在，在“四史”中有著獨(dú)特而重要的理論地位。從政治上
，中國共產(chǎn)黨是社會(huì)主義發(fā)展的主體，是新中國的建立者
，是改革開放的推動(dòng)者
。“四史”內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)
，但主線是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福
、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的探索實(shí)踐史
。從實(shí)踐上
，在中國共產(chǎn)黨百年華誕、全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)之際
，將黨史教育提到更加突出的地位是理所當(dāng)然的
。
“四史”教育要探索合適的落地安排。各行各業(yè)都要開展“四史”教育，而“四史”教育的形式應(yīng)該是多種多樣的
。就高等學(xué)校而言，有關(guān)部門要求將“四史”教育融入到所有思政必修課中
，有條件的高校要開設(shè)“四史”教育專門課程
，全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院率先行動(dòng)
。在進(jìn)行“四史”教育的實(shí)踐中
，有的大學(xué)開設(shè)兩門課程，即“中國共產(chǎn)黨歷史”和“社會(huì)主義發(fā)展史”
。在“中國共產(chǎn)黨歷史”中
，包括黨史、新中國史
、改革開放史內(nèi)容
，因?yàn)樗鼈冎g關(guān)系極為密切
，都是幾代共產(chǎn)黨人在同一信仰凝聚下
、同一信念引領(lǐng)下、同一追求驅(qū)動(dòng)下始終不渝的奮斗探索歷程
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！吧鐣?huì)主義發(fā)展史”單獨(dú)開一門課
，主要側(cè)重于中國共產(chǎn)黨成立之前的世界社會(huì)主義歷史和中國之外的世界社會(huì)主義理論和實(shí)踐。
“四史”教育旨在明理增信崇德力行。
加強(qiáng)“四史”教育，就是要弄清楚當(dāng)今中國所處的歷史方位和自己所應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，深刻理解中華民族從站起來
、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯
、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，增強(qiáng)聽黨話
、跟黨走的思想自覺和行動(dòng)自覺
，牢固樹立中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信
、制度自信
、文化自信。要通過“四史”教育有效提升政治認(rèn)同
、思想認(rèn)同
、情感認(rèn)同，真正做到“學(xué)史明理
、學(xué)史增信
、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”
，堅(jiān)定對馬克思主義的信仰
、對中國特色社會(huì)主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心
，以昂揚(yáng)姿態(tài)為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗
